传奇《数控技术》双语教学的课程建设思考 |
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文章来源:第一九传奇网 发布时间:2012-01-15 19:50 |
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| 本文作者： 周建来 教学方法lL一1嘴要】针对《数控技术》课程特点，分析了双语教学的重要性、教学现状，结合目前教学情况调查，指出该课程双语教学存在的问题，通过讨论教学规划、教材选择、教辅资源开发、师资培训等问题，提出《数控技术》双语教学课程建设内容。[关键词】数控技术双语教学课程建设《数控技术》是大多数工科院校机械工程专业的专业必修课、特色课，也是机械工程专业先进制造技术的龙头课程，为了让学生能够更好地了解和掌握数控技术有关术语和应用技术，能够直接查阅英文参考文献，有必要在《数控技术》课程教学中采用双语教学。现状与分析国内外制造装备和加F技术发展迅猛，《数控技术》课程内容的动态性表现越来越突出。 《机械工程专业英语》教学旨在培养学生用英语进行专业交流的基本技能，包含设计制造各学科的内容，它不可能偏向某个课程，不能考虑学生在具体课程的需求，因而也就不能替代具体课程的双语教学。《数控技术》课程采用双语教学，在教学中英语成为教与学的载体，学生不仅要掌握专业知识，而且可以逐步听懂英语授课，能用英语对该课程的问题进行口头交流与书面表达。’对已经开展《数控技术》双语教学的院校情况调查表明”捌，目前存在着诸多误及，主要表现在以下几个方面：(1)不具备双语教学的软硬件环境，双语教学仅仅是流于形式。 由于双语教学是教育部对高校本科教学工作水平评估的指标之一，不少学校为了实现双语课的达标率，盲目增开双语教学课程，没有经过切合实际的双语教学课程建设，致使双语教学效果很差(2)教学目的不明，教案和教学方法混乱。没有弄清楚基础英语、专业英语与双语教学的区别，教师在双语授课时，更多地拘泥于英语词汇和语法，将双语课上成了基础英语课，语言教学取代学科知识的传授，忽视了学生专业知识和技能培养(3)对双语教学的认识不够。教师在双语教学中选择了英文教材，而全部用中文授课或教师用全英文授课，不顾学生的接受能力，只顾自己的教学进度。 课程建设要点建议1．课程规划。《数控技术》双语课程教学规划应该结合专业特点，从学生的培养目标和培养方案人手，结合该专业课程体系，从而制定出适用于该专业和学生实际情况教学大纲。在教学大纲中要明确课程的任务和目的、课程的类别与性质、学分与学时、先修课程、教材和参考书等。教师根据教学大纲备课时，要编写牛茸应的教学计划、教案和讲稿(或多媒体课件)。2．教材。选择合适的教材是双语教学取得成功的基础条件之一。教材选择的总体原则是科学性、先进性和规范性，有合理的知识结构体系，且具有教学性。国内目前已经出版多种《数控技术英语》或《数控技术专业英语》之类的教材，其内容多数摘录于国外专著或期刊，所包含的内容广度大同小异，适当筛选，基本能够适合备高校学生的教学需要。但是在开课前具体选择教材时，还应该慎霞研究，务使选定的教材符合本校双语教学大纲要求，教材内容取舍得当，英文语汇浅显易懂，既要注重知识系统性，又能体现出学科前沿性和先进性。3．教辅资源开发。从其它院校的课堂教学实际调查来看，很多学生在课堂上并未完全理解教师所讲授的知识。这与教师没有应用合理的英语语句和中英文比例有关，同时也与学生听力水平有关。 因此，为了让学生在课后有机会再自学教学内容，应该建设《数控技术》双语教辅资源网，学生可以在校园内，凭自己的课程帐号登录学习。教师根据课程安排，把教学计划、教案和课件挂在网上，学生可以课后自学。教师还可以针对部分章节，收集和整理一些课外读物供学生开扩视野。另外，在教辅资源网上，还可以提供课程专业词汇、相关网页链接、学习论坛和习题库等服务。学生可以在学习论坛中反映教学中的问题，与教师交流。教师根据学生的反馈信息，不断地更新教辅资源信息和课堂教学的方式、内容，及时满足学牛学习要求。4．师资培训。在双语教学中，既懂专业知识相关，又能熟练应用英语进行教学的学科教师是很少的。 因此，对双语教学师资培洲在是必须的。这要求学校加大投入，有目的、有计划地培养稳定的教师队伍。双语教学师资培训可采用在职培训方式，具体措施如下：(1)校内自我培训。 学科教师向基础英语教师学习交流，学习英语授课方法与技巧，提高学科教师英语思维和表达能力(2)国内培训。指派教师在国内开展双语教学的高校间访问与交流，这样可以相互间取长补短，达到对双语教学方法和教学手段的互相促进，共同提高(3)出国研修。将双语教师送英语国家的知名高校进修，在英语环境中，教师更容易提高英语应用和交流的能力。同时，教师还可以掌握本学科最新技术、学术动态。 5．实践教学。就目前形式而言，经过本科评估的促进和多年的建设，多数工科院校数控技术实验室已经具备一定的教研能力和容量，可以针对课程的每一部分知识模块设计一个实验(包括教师演示实验)，这样能够加深学生对所学内容的理解和掌握。还有一个重要问题，对于开展双语教学的课程，必需适当增加其教学学时，否则很难保证完成全部教学内容。结论在《数控技术》课程建设过程中，一定要结合自身的实际情况，搞清楚双语教学的任务和目的，拟定出合理的双语教学大纲，同时注重教学资源建设和双语教师培训。在双语教学中，教师要处理好双语教学与基础英语、专业英语授课的关系，根据师生的实际情况，合理应用双语的比例讲授知识。 同时，本义还主要就双语教学中多媒体课件的制作和利用、课堂教学的组织方式、师生间课堂交流、课堂讨论几方面探寻了有利于双语教学的课堂教学手段和教学方法。参考文献t[1J任春玉，王晓博，王万学．高校双语教学存在的问题及对策研究明黑龙江教育(高教研究与评估)，2008(4)：50．51【2】王卓，杨丽颖，王岩等．我国高校双语教学现状调查与思考【J】黑龙江教育(高教研究与评估)。2008(3)：6970作者单位：淮海工学院机械工程学院江苏连云港。 本文《《数控技术》双语教学的课程建设思考》 --- 作者： 周建来 |
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