传奇ＶＢ课程教学心得 |
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文章来源:第一九传奇网 发布时间:2012-01-20 22:17 |
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| 本文作者： 樊颖军 辩技信息。职校论坛o2008年第23期樊颖军(陕西纺织服装职业技术学院陕西咸阳712000)【摘要】Ⅶ是一种有代表性的较流行的可视化语言，利用它使得创建具有专业外观的用户界面的鳊程工作简单易行。教学时也要有意识地培养学生自学能力，要意识到学习的不只是这一门语言的使用，还要学会使用开发环境、开发工具的方法，只有这样才能跟上计算机学科的发展。【关键词】Ⅶ教学程序设计事件驱动2003来，我多次在学院教授《vi¨alb∞ic程序设计》课程。《visualb∞ic程序设计》是我们学院三年高职学生的公共基础课程。VB是一种有代表性的较流行的可视化语言，利用它使得刨建具有专业外观的用户界面的编程工作简单易行。本课程的目的与任务是使学生通过本课程的学习和示例的分析。掌握使用Vi蛐alB鹊ic开发Windows应用程序的一般步骤和方法。理解winda№应用程序的基本概念、主要功能和Windows应用程序开发的基本思想和特点，能够根据实际需要自行开发简单的Windows应用程序．并为今后进一步使用VisualB鹊ic或其他面向对象的可视化开发工具开发Windows应用程序打下基础。 就VB本身的特点是概念多、实践性强、涉及面广。它既像其他的程序语言一样．有自身的语法。编程思维。也有与传统的面向过程驱动语言的不同．最特别的在于它是面向对象的事件驱动编程。所以在教学过程中一方面要加强学生和落实学生动手能力的培养．另一方面对于关键性概念、整体实现思想方面的问题要讲解清晰。在授课过程中，我开始采用的是多媒体教室运用幻灯片授课，针对性的进行讲解。老师操作，学生听讲，采用试验与授课分开，学生的操作独立于课堂本网游此点优秀之外，在进行了一段时间的教学后，发现效果并不理想，首先对于语法，学生倒是可以在针对讲解的基础上有比较清晰的理解，但对于整个VB编程的思维没有建立起一个系统的概念，学生在VB开发环境中只能简单的放置控件，并不能将其事件驱动的特征与控件编程联系起来。为了．加强学生的系统概念和编程思维。我在授课过最新传奇程中一方面，多讲实例，在讲解例题的过程中加强学生对于VB编程的思维训练．另一方面．采用授课与实践相结合．改用机房授课，在讲解完毕后，立即让学生上机实践，提高学生的动手能力．学生在实践中遇到具体问题。老师及时给于解答或者组织讨论．这样改进一下教学方法，教学质量有了明屁的提高。同时也激发了学生的兴趣．大部分学生对于这种边上课边试验的教学方式很能接受。让问题在实践中得到解决。 实践给我的经验是一定不要对教材中每一部分都去讲解。可以选择部分最基本最常用的内容仔细讲解，其他内容一代而过，留给学生自己思考的时间。 帮助学生尽快掌握实用VB开发Windows应用程序的一般方法。学习VB的最好方法是结合自己的需要利用最基本的方法开发出最简单的程序来获得Windows应用程序开发的感性认识。如果每一个细节都去讲解，一来浪费大量时间，二来学生获得大量目前用不道的知识，这样的知识是死的并且会很快忘记。关键要通过教师的讲解获得Windows应用程序开发的思想而讲解VB的实用方法仅仅是一个手段。要引导学生根据自己的兴趣和要求有选择地快速地获得全书的整体印象，至于书中大量细节内容应引导学生通过上机和自己思考来掌握。不仅要让学传奇文章生学会使用VB开发应用程序。还要让学生学会如何利用这个开发工具。结合自己的需要，来思考如何实现自己的需要。这样不仅学．会了VB的使用．还学会了如何开发Window8应用程序的思想。课堂的时间是非常短的，而学生课下却有很长时问，应这样操作必须教会学生开发Windows应用程序的思想而不是仅仅学会使用开发工具的方法。这样学生通过学习VB获得开发Windows应用程序的一般方法．为学生日后进一步学习和使用VB开发实用程序打下基础，也为学生学习其他Windows应用程序开发工具打下基础。理论指导实践，实践加深对理论的理解．这是我在VB教学过程中最重要的体会。 教授了四个班次的VB课程，感觉学院教材科所选的教材比较基础，实例比较详尽，还是比较利于学生自学的，例如本教材中的基本概念有：事件驱动、控件、输入和输出、面向对象，基本知识：Windows应用程序的基本知识．基本技能：VisualB∞ic开发环境和进行简单的程序设计，它的重点就是：事件驱动、程序开发基础知识。 教材还比较符合开放教育提出的教师辅导为辅。学生自学为主的教学方式。学生在将书中的实例和实验教材都七机验证以后，即能达到自学的目的，但教材中提高部分很少，如vB中调用相关数据库的内容。vB与多媒体编程。以及一些综合性的实例都比较少，所以学生如果想进一步掌握vB．还必须查询相关的材料。软件的更新换代是很自然的传奇的，为了能及时掌握新的软件、新的编程环境。教学时也要有意识地培养学生自学能力，要意识到学习的不只是这一门语言的使用，还要学会使用开发环境、开发工具的方法，只有这样才能跟上计算机学科的发展。鐾作者简介：樊颖军，助理讲师，陕西纺织服装职业技术学院，电子商务教研室。【责任编辑：田瑞鑫】《上接第181页)情才是支配人的各种行为的终极因素，明确将情感置于知识之上，主张道德实践之”理”仅仅存在于感性情感之中，就连知识也必须遵循和服从这种情理之”理”。结果。 苏格拉底就将一切伦理德性终极性地归属于理性知识．而孔子则将一切道德规范终极性地归属于血亲情理。最后需要指出的是．鉴于孔子与苏格拉底的伦理观在中西伦理思想和文化传统中占有的重要地位。把前者的血亲情理精神与后者的道德理性精神区分开来、深入探讨它们各自具有的独特本质和实际效应，并非只有学术性的理论意义。当今世界上每一个国家，都面I晦最新传奇这科技的迅速进步和相应的社会变动所带来的挑战。如何创建一个新的伦理学用以调节即将来临的新世纪人际关系?如何使物质文明和精神文明互相协调、互相促进?如何在自动化、全球信息化的不同的社会变革中使人类过上一种丰富高尚的富于人情味的精神生活?相信通过对孔子和苏格拉底伦理思想的比较研究，会得到很多有益的借鉴。l黔1【参考文献】[1]汪子嵩《希腊哲学史》第二卷，人民出版社，1993，页434-4”．[2]《论语?学而>1，引自《论语译注》杨伯竣著，中华书局1958年第一版以下有关孔子思想的引文皆引自此书，只注篇名，不再另外注释。[3]《泰伯》．[4]《学而>．[5]《阳货》．[7]‘颜渊》．[8]《雍也>．[9]<学而>．[6]‘为政’作者简介：用荣华，女，江西余干人，华东师范大学哲学乐在职攻读硕士学位，研究方向：中目哲学。上饶师范学院教师。【责任编辑：田瑞叠】。 本文《ＶＢ课程教学心得》 --- 作者： 樊颖军 |
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